与时俱进 为学生终身发展奠基
                       --长治市城区梅辉坡小学实施“三名”工程工作汇报

   一、基本情况
   长治市城区梅辉坡小学是山西省示范小学，现有六年五轨28个教学班，在校学生1850余名，教职工72人，专任教师69名，第一专科学历23名，后取本科学历5人，后取专科学历42名，省学科带头人3名，骨干教师3名，市骨干教师11名。学校专用教室有：图书阅览室、仪器室、实验室、美术室、舞蹈室、程控电子琴室、体育器材室、体育荣誉室、语音室、多媒体电教室、网络室、双向控制校园闭路电视台、学校荣誉室、档案室，完善的设施设备为全面实施素质教育打下了坚实的物质基础。
   二、学校近五年来的获奖情况
1997年 山西省“文明学校”
1998年 长治市“模范单位”
1998年 全国“群体工作先进集体”
1998年 全国“少先红旗大队”
1998年 山西省“德育示范校”
1999年 山西省“少先红旗大队”
2000年 山西省“科技先进集体”
2000年 山西省“青少年科技创新先进集体”
2001年 山西省“德育工作先进集体”
2001年 山西省“先进基层党组织”
2002年 山西省“普及实验教学先进集体”
2002年 山西省“义务教育示范先进学校”
2003年 山西省“先进团支部”
2003年 长治市“模范单位”
   三、工作措施与方法
   1、树立理念，明确目标
   素质教育的核心是育人，培育人、促进人全面发展。作为基础教育的小学教育，我们的任务就是打基础，为学生的学习、成人、成才打基础，针对基础教育的特征，我们提出了“面向全体学生，面向学生的每个方面，实施个性化教育，扎实学生 思想道德基础、知识技能基础、纪律法制基础、艺术审美基础和创新实践基础”的教育目标，要求全体教师树立“四观”：一是培养社会主义建设者、接班人的教育观；二是培养学生能力为重点的教学观；三是个性得到张扬，学生主动发展的质量观；四是培养有初步创新精神的人才观。为此我们积极探索学生的评价方法，学校围绕目标，制定出符合校情的实施素质方案，构建了评价教师、评价学生的评价体系，引导教师围绕目标教学，学生围绕目标成长。
   2、创新实践、全面推进
   ⑴、抓德育工程 重校内外结合
   良好的道德品质是学生成才的保证，作为省首批德育示范校，我们把学校的德育工作始终放在首位。校内做到：教育无小事，事事是德育；校外我们开展了丰富多彩的德育教育活动。文明岗值勤，坚持领导值周教师值日，师生同查，每日一分钟课间广播，五年不辍。班队会周周不间断。周二、四校园电视按时播放。学科课渗透德育作为评价教学之一。品德课坚持专职教师担任。校外我们与社区开展小手拉大手。组织假日小队，进行在社会实践“小主人”活动使每个孩子感受小主人的责任职责。2000年我们在家长学校的基础上，与省关公委配合成立了家长函授站，省教育学院院长陈茂林专程为我校揭牌，并为1600名家长在潞安剧院讲了第一课。丰富的活动、良好的氛围，陶冶着学生的情操，促进了学生良好品德的形成。
   ⑵、抓知识技能，重课堂教学改革
   教无定法，教要得法，课堂教学是教育的主阵地是学生学习的主战场，如何师生双赢，我们学校积极探索素质教育的课堂改革。99年我们开展课堂教学的探模、研模、建模工作，总结出了语文教学的“三读三促法”，以读促思、以读促说、以读促写。数学总结出“三色交替法”学有勤者绿灯、学暂有疑难者黄灯、学困生红灯。尝试指导小结法，让学生根据器械尝试实验，后教师指导正确实验学生独立做实验总结。（2001年省自然教学验查中我校学生做热的传导受到检查团的交口称赞）学校课堂教学改革的经验，在山西省161家示范校研讨会上作大会交流深受专家一致好评。2001年学校在探索课堂结构改革的基础上我们提出把学习的时间还给学生并进行了课时改革，实验把40分钟分为三块，检查学习提出问题10分钟，所授新课10分钟，练习反馈20分钟，并试行英语教学的两大两小课和下午的短课时。课堂时间的改革符合学生注意规律，增加了学生在校学习的密度，减少了家庭作业的总量，提高了学习效率。教育一系列的改革带来了丰硕的收获。
   2001年11月，在城区数学质量抽查中，我校以均分82.7及格率93.4%的成绩名列全区第一。2002年4月城区语文教学质量抽查中我校以均分80.4及格率100%再次高居榜首。2002年市实验中学、城区一中喜报传来，我校近两年分配到这两所学校的毕业生优秀率分别达67% 53.5%，我校输送到实验中学马晓同学以618分考入省实验中学理科预科班，今年市一中的文科状元买慧同学也得益于我校的基础教育。
   ⑶、抓校本课程建设，重创新能力培养
   随着国家课程改革计划的实施，学校在抓好学科课、活动课的同时，十分注重校本课程的建设。在实施的过程中，注重了全员性、基础性、连续性、前瞻性。坚持每日一练的硬笔练习，培养了学生良好的学风。根据年级特点开展的主题发展活动，教师根据自己的特长确定项目；学生根据自己的爱好参加活动，每周一主题激发了教师工作积极性，调动起学生学习热情。三年级学生背诵古诗最多达150首；四年级读书摘抄最多学生达1500字，一批个性特长生脱颖而出，五年级学生张尉然以美术特长而被授予宋庆龄基金会艺术类奖，他的《奔牛图》被中国美术馆收藏；四年级学生崔亚奇参加全国青少年读书活动中夺得全国金奖，并带代表长治赴京演讲，在人民大会堂受到了隆重的表彰。学校连续三年获全国少儿书画“双龙杯”。程毅同学在传统校田径赛上勇夺两项冠军,并打破长治市坚持十四年之久的100米、200米纪录。
   ⑷、抓教育科研，推动教育改革深入发展
   教育科研是教育发展的动力源，是提高教育质量的助力剂，学校在承担了山西省实验教学改革，英语教学改革和十二省市“注·提”实验改革的基础上，2002年独立承担了山西省“十五”规划课题《自主探究型课堂教学模式的研究》，现正申报承担国家教育部重点子课题《信息技术与研究性学习课程整合研究》的研究任务，省十五规划课题由省科研所李金碧主任开题，目前，学校中期研究已取得成效。课题实验的开展，使学校教科研迈上了快车道，为教师的教育科研拨正了航向。
   梅辉坡小学是一所老校，有着光荣的过去，我们将继续传承梅校老一辈“团结、奉献、敬业、爱生”的优良传统，发扬“敢为天下先”的精神，以崭新的姿态迎接新的挑战。