花儿为什么这样红
——长治市城区童乐幼儿园实施三名工程长镜头
（题记：孩子是希望，希望生长在春天；孩子是花儿，花儿在这里开放。）
成立仅5个月，就创下了当年建园、当年开园、当年成为全省示范园的骄人业绩。
仅50天，刚满3岁的幼儿就能识字200余个，大班幼儿离园时识字达1500余个，能进行简单的阅读，为此《上党晚报》在头版显要位置刊文惊叹：《四岁娃娃识字六百》。
短短的几年时间内，先后被省、市、区政府评为“示范园”、“一流园”、“文明校园”、“名牌幼儿园”，以及素质教育、教育科研、教育创新等先进集体荣誉称号，获取各种集体荣誉达20余项。这就是长治市城区童乐幼儿园。
童乐幼儿园创建于1999年9月，在上党古城长治属于一所新建园，面对每个家长望子成龙的心愿，面对激烈的市场竞争，开园初，“童乐”人就确定了以激发幼儿的学习兴趣为目标，以游戏为载体的教育理念，并以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为办园宗旨的办学方向。“家长送来一棵稚嫩的小苗，我还家长一棵健康的小树”。这就是童乐幼儿园的承诺，在这个充满希望、生机、美丽和童真的乐园里，花儿开放的格外绚丽。园长赵静及全园教职工有这样的共识：是三名工程使花园里的花朵争奇斗妍。
一
1999年4月，原童杰小学改建为童乐幼儿园，一纸改建令，多少艰难事：原小学教师的分流，园内基础设施的筹建，教学器材的购置，各项规章制度的建立健全，新幼儿园教师、幼儿的招聘、招生……作为新幼儿园的第一任园长的赵静感慨万千，这个任教多年，担任过多年小学校长，在国家、省、市各类报刊杂志上发表论文、报道百余篇的老教育工作者，横下一条心：只能前进，绝不后退。
镜头一：6月底，办理完各种手续和绘图，七月初基建工程已拉开帷幕，但资金严重短缺的困难如山盘桓眼前：当教学楼建到二层，工程队放出话来：再不预付建筑款，就要停工走人！怎么办?赵校长把大家召集在一起,
最后统一意见：有困难大家顶，有问题大家担，自己想办法筹款以解燃眉之急。很快2万元的建筑款筹齐了，教学楼建设得以继续进行。
镜头二：教学楼打地基，挖出了防空洞、废井和荒坟，为确保工程质量，赵校长和总务主任李艳萍两个女同志六下防空洞勘探地形。一次，手电筒的灯泡因为洞内湿度太大，竟连着损坏了七个，她俩几乎是连滚带爬地探查了防空洞的每一个角落，当最后摸黑走出洞时，才发现忙乱中头也破了，脚也扭了，一身泥土，满脸尘灰，俩人相视一笑，不禁百感交集。
镜头三：建园初期，赵校长因为一心扑在幼儿园建设上，不觉竟“减肥”十几斤。她把全部身心都扑在幼儿园的建设上，明知女儿肚子一直疼痛，但也顾不上带她去医院看病，以至女儿正值高考前夕，因患急性阑尾炎严重感染而耽误了近三个月的功课。总务主任李艳萍在一次为教师提工资款时不幸被摩托车撞倒，倒在血泊中的她手中紧紧抓得是教师工资的转帐支票……
镜头四：8月份开始招生，9月3日，入园幼儿达到300多人。但面对创园伊始的童乐幼儿园，一周后就有100多位家长因种种担心和猜测让孩子们退了学。一时间，幼儿园陷入了困境。天生要强、事事不甘落后的赵静发动全园教职员工一起上阵，上下努力，大家不顾夏日的炎热、酷暑，走街串巷，分布于各街道与家属院，共发宣传资料4000余份。经过大家艰难的工作与宣传，幼儿人数终于稳定下来。创业建园事事难，员工同心步步艰。正是依靠教职员工的精诚团结和不懈努力，童乐幼儿园这个新生的孩子乐园从此在希望中成长，在开拓中壮大，在创新中辉煌。
二
随着素质教育的深入人心及社会对学前教育的普遍重视，20世纪90年代末私立幼儿园如雨后春笋般滋长起来。其以灵活的办园方式，诱人的特色教育，使公办幼儿园遇到了前所未有的挑战。在市场激烈的竞争面前，赵静带领全园教师抓住全区教育系统开展三名工程这一契机，因势利导，集思广益，以实施德育教育、科研兴园、教育创新三项工程为突破口，向全市名园迈进，开始了二次创业。
镜头一：抓三项德育建设。即德育制度建设、师德队伍建设、文明校园建设。首先确立了两个德育示范方向：即幼儿行为规范，幼儿园、家庭、社会三位一体的教育网络。建立了两个德育基地：长治烈士陵园，上党门。制定和完善了常规性制度，成立了以园长为组长，副园长、工会主席、保教主任、团支部书记为成员的德育领导小组，制定了幼儿园德育的长远和近期目标。出台了《幼儿园安全制度》、《幼儿园卫生制度》等制度，尤其是《幼儿一日生活常规》，为幼儿一日生活的各个环节提供了具体的的规则和要求。结合每周一的升国旗制度开展各班教师及园领导讲话活动，讲话形式采用幼儿喜闻乐见的故事、儿歌等，使孩子从小就受到了爱国主义的熏陶。开展师德建设。一是在开园初就加强了教师行为规范；二是开展了“我为童乐增光彩”、“热爱幼儿像妈妈”、“微笑在活动室”等活动；三是继续深入开展了“三个一教育”活动。四是为保证德育队伍的高素质，面对幼儿园新教师多的实际状况，实行了新老搭配，优化组合；五是支部充分调动每个教师德育工作的积极性，使她们对德育工作充满信心。1999年11月童乐幼儿园经省教委验收合格被评为“山西省示范幼儿园”，2000年5月 经市教委验收合格被评为“市一类幼儿园”，1999年9月被区政府命名为“文明校园”。
镜头二：进行校园文明建设。一是根据幼儿思维具有具体、形象的特点，童乐幼儿园在园舍的规范、各设施的配置上讲究针对性，对孩子们产生了强烈的感染力。二是开展了丰富多彩的校园文化活动，如利用“六一”连续举办了别开生面的家园趣味运动会；元旦各班还要进行文艺演出。三是为保证德育工作的物质需求，在德育经费保证到位的前提下，幼儿园还做到了逐年增长，使幼儿人均德育经费达到了10元以上。
镜头三：落实四项教育，促进幼儿良好品德的形成。一是开展了主题教育，结合年龄段幼儿的身心特点，每学期确定了“我会关心别人”、“做个诚实的孩子”、“会劳动的孩子更能干”等多个主题，训练孩子的生活自理能力和学习技能。二是重视渗透教育。通过学科渗透、环境渗透、日常渗透，95%的儿童养成了良好的日常行为习惯。如原大（四）班的程龙小朋友的家长说，有一次，他带孩子一起去上街，买了冰糕后，他随手把冰糕纸扔在了马路边，而孩子却将扔掉的废纸拾起来放到了垃圾箱里，并提醒他不要随便乱扔废纸。这位家长感慨地说：“还是童乐幼儿园的老师教育有方呀！”三是加强活动教育。国庆节来了，幼儿园开展了“我爱祖国”的教育活动，通过让幼儿学唱爱国歌曲、念爱国儿歌、看爱国影视等多种形式让孩子们知道我是中国人，我们的祖国是中华人民共和国，我们要热爱自己的祖国等；“三八”妇女节到了，他们开展了“我爱妈妈”教育活动，让孩子知道妈妈的辛苦，爱妈妈就要学会减轻妈妈的负担；此外还让孩子亲自参与一些有针对性教育意义的活动，如清明节带幼儿到烈士陵园扫墓，让孩子懂得谁是英雄，如何学习英雄。通过采用“随机教育法”、“引导教育法”、“游戏法”把讲礼貌、讲卫生等常规训练寓于幼儿一日生活的各个环节。四是坚持家园同步教育。通过家长会、家长半日开放等活动提高家长的教育素质，使家长具备正确的儿童观、教育观，并熟悉幼儿园的教育目标与内容，使他们支持配合幼儿园教育，并延续到家庭教育之中。此外还采取各班每月底向家长发家园联系册，详细介绍孩子在园一个月的表现，以便让家长心中有数，密切配合园方做好对孩子的教育工作。
三
望子成龙是每个家长的迫切愿望，如何让不谙世事的孩子在“童乐”有玩、有乐、有获，同时激发幼儿的求知欲和爱的情感。首先该园把培养“研究型”的教师作为提高教师整体素质的着力点，为此设计了“五个一”的基本思路，即：给一个宽松的工作环境，搭一个表现的平台，订一个攀登的目标，指一条成功之路，留一条成材的轨迹。这一体现“以教师发展为本”的超前思路一经出台，极大地调动了教师工作的积极性。在此基础上，童乐幼儿园本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，把创办特色幼儿园作为发展的目标。他们依据幼儿身心发展规律，在尊重幼儿个性发展的基础上，开设了舞蹈、美术、电子琴、绘画等各种兴趣班，同时推陈出新，班班开创出了如剪纸、简笔画、泥工、手指点画、撕纸等以美工为主的班级特色，使孩子们在游戏中激发学习兴趣，在动手动脑中增强探索欲望，最终达到获取知识，求异创新，张扬个性的目的。
镜头一：令人瞩目的“明星”。2001年童乐承担了省“十五”规划课题——幼儿教育过程研究和幼儿园课程改革实验，在研究和实践中，教师们广学百家，为我所用，自成一格，形成特色，在积极投身课改中从小处抓起，从每个活动抓起，把每一个教学活动的细节都与课改的理念、思想和目标紧密联系起来作为研究的着眼点，这样的举措无形中把教师推上了课程改革的主体地位，使教师有了更大的主动权和广阔的发展空间。通过二年多的努力与探索，幼儿主体参与型教学活动模式课题研究初见成效。其“八字七环节”的教学活动模式经实践效果令人满意。教师们针对科研课题共写论文与体会150余篇，在报刊、杂志上发表各类通讯、论文近100篇，尤其教师们结合课题所撰写的30余篇论文先后发表于《中国幼儿教育报》、《德育报》等不同报刊，并有6篇论文在山西省教育厅组织的教育科研优秀成果评奖活动中获奖，其中一篇荣获一等奖。2002年童乐幼儿园被城区政府评为“教科研先进单位”，其经验在区教科研研讨会上作为5家“明星”代表之一，向全区所有中、小学和区直所有幼儿园作了经验介绍，副园长王红萍、保教主任任晚花同志分别被评为省、市教科研先进个人。
镜头二：培育“神童”的乐园。《四岁娃娃识字六百》，2002年5月25日《上党晚报》头版的这条显要新闻一时成为人们谈论的焦点。这就是童乐的“杰作”。童乐立足于素质教育及教学改革，大胆尝试，勇于挑战新课题，“快速识读”就是其举措之一。他们根据国家教育部语言文字研究所的此项研究课题，并以郑州大学工学院副教授郭保华撰写的《字经》为辅助教材，进行深入研讨。在各年龄段成立了5个试验班，教学活动中主要采用讲故事及各种游戏形式进行，这种教学方法独特在让孩子在玩中学、学中玩，完全不挫伤其学习积极性。结果令人振奋：仅50天时间，孩子们都成了识字的“神童”，刚满3岁的幼儿就能识字300余个，并能进行简单儿歌的阅读；大班幼儿离园时已能阅读一般的儿童读物！
镜头三： 孩子们的“乐土”。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的，对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”童乐幼儿园设置了以游戏为主的课程，全园教师积极动脑筋、想办法、设计新颖别致的游戏吸引孩子们参与，如小蜜蜂采花蜜、白雪公主、小猫钓鱼、我和蚯吲
、水果串等。借助游戏这一活动载体，调动孩子们动手、动眼、动脑的积极性，激发孩子的创造动机和兴趣，使教育的内容在活动中得以完成，目标在游戏中得以实现。
镜头四：幼教界的“龙头”。幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式，而运用多媒体技术可以使教学信息形象化、生动化、综合化，教学中针对幼儿更具吸引力，如何才能用先进的教育教学方法在幼教界起到“龙头”作用，为此，园领导利用暑假两次组织全体教师分别到东街师范学校和建东小学参加电脑培训，并利用教委“校校通”工程的开通，将现代教育技术融入教学设计、教学活动中教师们积极采用投影、录音、多媒体等一些现代教学手段进行教学，使教学情境和教学模式更富有新意，收到了事半功倍的教学效果。如：贾芳老师设计的课件《夏天的雨》，以逼真的音响效果和形象的画面，让幼儿较完整地感知到了雨前、雨中、雨后的天气变化情况，轻松的接受了大自然的现象，有效地避免了枯燥的说教。又如：徐红岩老师设计的课件：大班心理健康教育活动《我能行》，以幼儿喜闻乐见的卡通形象，通过对问题的直观、形象的演示，突破了本节课的重点与难点，达到了幼儿深刻理解问题的目的，大大提高了课堂教学效果，同时也实现了教师自我价值的提升。在2003年城区教师自制课件评比活动中，我园教师陈素芳自制的课件《老爷爷的帽子》获一等奖，牛志燕自制的课件《看图识字》和《水会没有了吗》分别获二等奖和三等奖。
坚持先进科学的育人理念的同时，该园全体教职工在赵静的带领下，艰苦奋斗，努力拼搏，不断改进教育手段、改善育人环境。通过艰辛的努力，仅有不到五年办园历史的童乐幼儿园，如今已成了全市闻名的示范园，占地面积4895平方米，建筑面积3566平方米，按年龄段分大、中、小、小小班四个年龄段，现有活动室12个，教研室3个，配有电脑室、电子琴室、多功能活动室、美术活动室、医务室、隔离室、图书室以及德育室、荣誉室等，班班配有“四机一幕”（电视机、录音机、幻灯机、影碟机、投影幕），“四柜一琴”（综合柜、图书柜、玩具柜、消毒柜、电子琴）。园内还设有体育活动区，饲养区、种植园地、嬉水池等活动场所。目前共有适龄幼儿近500人，每班配有教师2名，保育员1人，共有教职员工52名，其中正式教工36名，
95%以上毕业于专业学校，期中29人大专学历，占教师总人数的83.6%，省、市、区骨干教师、教学能手11人，占教师总人数的30.6%，信息技术初级知识合格率达93%以上。
一分耕耘，一分收获。正是凭借着完善的教学制度和先进的教学理念，童乐幼儿园在“三名工程”的实施与创建中，取得了可喜的成绩，于2004年9月被长治市城区政府评为“名牌幼儿园”。正是凭借着良好的育人氛围和科学的育人途径，童乐幼儿园成为孩子们的乐土和趣园，成为我市幼教园中的一支奇葩。